Staafdiagram op basis van opleidingskwalificaties
De opleiding Sportkunde heeft een grote rol gespeeld in mijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. tijdens de opleiding heb ik gewerkt aan verschillende competenties die van groot belang zijn binnen het werkveld van de sportkundige. In de staafdiagram wordt duidelijk hoe ik in de loop van de studiejaren ben gegroeid binnen de vier opleidingskwalificaties.
Elk leerjaar laat een nieuw niveau van bekwaamheid zien, waarbij ik in het eerste jaar ben gestart als beginner en uiteindelijk ben uitgegroeid tot een startbekwaam sportkundige. Deze groei is niet alleen zichtbaar in toename van kennis en vaardigheden, maar ook in mijn zelfvertrouwen en zelfstandigheid als professional. De stijgende lijnen laten zien dat ik mij in elk domein heb ontwikkeld gedurende de opleiding. Daarnaast helpt het visualiseren van deze groei om te reflecteren op waar mijn kracht ligt en waar er nog kansen liggen.
Onderzoeken en ontwikkelen
In leerjaar 1 had ik voor mijn gevoel al wat ervaring opgedaan met het doen van onderzoek. Tijdens mijn middelbare schooltijd op het VWO heb ik vooral bij mijn profiel werkstuk veel onderzoek gedaan. Verder heb ik ook een tijdje aan de universiteit gestudeerd, waardoor ik al wat ervaring met het doen van onderzoek had. Verder heb ik mij in het eerste jaar hierin verder ontwikkelt door het vak "inleiding onderzoek". Ook in leerjaar 2 en 3 heb ik veel verschillende onderzoeken gedaan tijdens stage en voor verschillende schoolopdrachten. Deze opdrachten hebben ervoor gezorgd dat ik mij verder heb ontwikkelt. Aan het einde van leerjaar 4 heb ik mijn afstudeeronderzoek ingeleverd. Ik ben erg tevreden over dit verslag en hoe ik mijn onderzoek heb aangepakt. Al met al denk ik dat ik een mooi startniveau heb voor deze opleidingskwalificatie.
Coördineren, positioneren en begeleiden
In de afgelopen jaren heb ik mij stap voor stap ontwikkeld in het coördineren en begeleiden van anderen. Tijdens mijn stages in leerjaar 2 en 3 kreeg ik steeds vaker de kans om zelfstandig kleine projecten op te zetten en uit te voeren. Hierbij leerde ik hoe belangrijk het is om goed te communiceren, helder te plannen en anderen mee te nemen in het proces. Ook heb ik geleerd om mijn eigen rol binnen een team bewust te kiezen en in te zetten op basis van mijn sterke punten. In leerjaar 4 heb ik bij mijn afstudeeropdracht laten zien dat ik goed kan begeleiden en coördineren binnen een groter geheel. Door deze ervaringen voel ik mij zekerder in het positioneren van mezelf binnen een professioneel werkveld .
Leiding geven, managen en organiseren
Hoewel leiding geven niet direct iets was wat ik in het begin durfde of vanzelf deed, heb ik hier de afgelopen jaren veel stappen in gezet. Tijdens projecten op school en stages heb ik geleerd om verantwoordelijkheid te nemen en het overzicht te behouden. Ik ontdekte dat ik goed kan organiseren, structuur aanbreng in werkzaamheden en mensen kan motiveren om samen naar een doel toe te werken. In mijn afstudeerperiode heb ik deze vaardigheden verder ontwikkeld door het zelfstandig plannen en uitvoeren van mijn onderzoek en het afstemmen met meerdere betrokken partijen. Ik merk dat ik steeds sterker word in het aansturen van processen en het aanbrengen van duidelijkheid binnen een team.
Evalueren en adviseren
Tijdens mijn opleiding heb ik geleerd om kritisch te kijken naar mijn eigen werk en dat van anderen. Al vanaf het eerste jaar werd reflectie gestimuleerd, wat mij hielp om te groeien in het evalueren van processen en resultaten. Tijdens stages kreeg ik regelmatig de kans om mee te denken over verbeterpunten binnen de organisatie, en werd mijn inbreng gewaardeerd. Ik heb geleerd hoe belangrijk het is om niet alleen te signaleren, maar ook constructieve adviezen te geven die aansluiten bij de praktijk. In mijn afstudeeronderzoek heb ik deze kwaliteiten goed kunnen toepassen door onderbouwde aanbevelingen te doen aan de organisatie waar ik onderzoek deed. Hierdoor voel ik mij goed voorbereid op een rol waarin ik evaluaties uitvoer en gericht advies geef.